DigitalSeguro Escolas

Atividades sem contas de alunos, nomes ou relatos pessoais obrigatórios. Trabalhem sempre com os casos fictícios apresentados.

5.º–6.º ano · 30–45 minutos

Perfil e passwords

Comecem pelos guias de privacidade, phishing ou IA desta área. Uma aparência convincente não substitui a verificação.

Um perfil mostra escola, horário e localização.

Em pares, escolham três informações a retirar e expliquem porquê.

Uma conta privada impede capturas de ecrã?

Ver resposta e discussão

Não. A audiência pode copiar. Como pedir ajuda se uma imagem circular?

Peçam a cada grupo uma decisão justificada e uma forma de pedir apoio. Não solicitem experiências sensíveis em público.

7.º–9.º ano · 30–45 minutos

Comecem pelos guias de privacidade, phishing ou IA desta área. Uma aparência convincente não substitui a verificação.

Uma DM promete moedas e pede um código em segredo.

Identifiquem o pedido, a pressão e um canal independente para verificar.

É adequado encaminhar uma humilhação para toda a turma?

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Não. Como apoiar sem aumentar a exposição?

Peçam a cada grupo uma decisão justificada e uma forma de pedir apoio. Não solicitem experiências sensíveis em público.

Secundário · 30–45 minutos

Comecem pelos guias de privacidade, phishing ou IA desta área. Uma aparência convincente não substitui a verificação.

Um vídeo de uma figura pública promove um investimento garantido.

Procurem origem, data, contexto e confirmação independente. Discutam publicidade e prova.

A ausência de falhas visuais prova autenticidade?

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Não. Que fontes poderiam confirmar a alegação?

Peçam a cada grupo uma decisão justificada e uma forma de pedir apoio. Não solicitem experiências sensíveis em público.

Adaptação educativa da NBIR. Apoio: Internet Segura. Não equivale a programa curricular certificado.

Última revisão: 2026-09-27. Conteúdo educativo independente da NB Invicta Rede.